Die Geschichte um Stefan und das Suchen im WWW hätte noch eine ganze Weile weitergehen können, denn es gibt noch viel zu entdecken. Aber irgendwann mussten wir einen Knopf dran machen. Hier noch ein paar nützliche Tipps (teilweise zur Erinnerung).

1) Bei unserem Thema haben sich die Webseiten der BBC als besonders nützlich erwiesen. Hier findet man reichlich Informationen zum Thema "Minorities" auch in knapper, übersichtlicher Form.

2) Den Suchbefehl filetype:pdf sollte man in seiner Bedeutung nicht unterschätzen. Viele der mit ihm erzielten Treffer sind Druckerzeugnisse: Broschüren, Arbeitsblätter, Handzettel. Druckerzeugnisse zu erstellen ist teuerer als eine Seite ins Web zu setzen. Man kann also meist davon ausgehen, dass diese Quellen sorgfältiger geprüft sind als manche Webtexte. Außerdem sind die Seiten oft auch schon so gestaltet, dass sie sich als handout oder Kopiervorlage eignen.

Dieser Suchbefehl lässt sich vorzüglich mit anderen kombinieren. Etwa bei der Suche nach Dokumenten der britischen Zentalregierung oder der Ortsverwaltungen. Er könnte dann so ausssehen:

filetype:pdf  site:gov.uk  sikhs

Sucht man nach Quellen im akademischen Bereich, sähe das so aus:

filetype:pdf  site:ac.uk  sikhs

3) Die Geschichte "Stefan und die Sikhs" wurde bereits mehrfach im Unterricht erprobt. Die Schülerinnen lobten die leichte Lesbarkeit, klagten aber über die Textmenge. In einer Wirtschaftsschulklasse bekamen die SchülerInnen die Aufgabe, die Geschichte zu lesen und das Wichtigste für eine Suche im WWW festzuhalten. Drei Stunden standen ihnen zur Verfügung. Das Ergebnis war sehr ermutigend. Der Text ist - trotz der fremdsprachigen Elemente - also auch für Schüler vor der Mittleren Reife geeignet.

4) Die Katalogsuche, egal ob von Google oder Yahoo wird viel zu selten genutzt. Dabei führt sie nicht nur rasch zu brauchbaren Seiten und kommentierten Treffern, sie hilft auch bei der Bildung von Suchbegriffen.

5) Der Stefan unserer Geschichte sammelt zwar erfolgeich Schlüsselbegriffe für seine Suche, aber es ginge durchaus noch systematischer. Die nebenstende Tabelle ist ein Beispiel dafür. Sie belegt auch, dass sich das Thema Internetrecherche ideal für den Fremdsprachenunterricht eignet, denn das Finden von Oberbegriffen, verwandten Begriffen, Synonymen etc. ist oft Bestandteil des Sprachunterrichts.

Das schrittweise Erstellen einer solchen Tabelle sollte am Anfang jeder systematischen Internetrecherche stehen. Es sei nicht verschwiegen, dass SchülerInnen dies eher schwer fällt, vor allem auch deshalb,w eil sie gewöhnt sind, mit unspezifischen Begriffen über Google irgendetwas zu finden, das "schon passt". Sobald die Aufgabenstellung spezifische Informationen verlangt, wird es oft schwierig für Sie. Das liegt auch daran, dass ihnen das systematische Suchen kaum beigebracht wird.

6) Wie wichtig das Prinzip der in der Geschichte beschriebenen "Keyword Lotto" ist, haben wir immer wieder selbst erfahren. Noch als unsere Gesschichte fast fertig geschrieben war, haben wir durch neue Kombinationen von Suchbefehlen immer wieder sehr wertvolle Websites gefunden, denen wir bis dahin noch nicht begegnet waren. Genau dies spricht für ein rechtzeitiges Anfangen bei der Recherche und das Sammeln von Begriffen.

Eine sehr unfangreiche Studie über religiöse Diskriminierung in Großbritannien fanden wir mit dem Suchbefehl discrimination turban britain ext:pdf. Einen solchen Suchbefehl würde man SchülerInnen nicht unbedingt als zwingend sinnvoll empfehlen. Aber gerade solche Zufallskombinationen können sich als überaus gewinnbringend erweisen.

7) Eine Pädagogin empfahl uns, doch stärker das Benutzen auch anderer Informationsquellen zu berücksichtigen, den SchülerInnen den Umgang mit dem Buch schmackhafter zu machen. Oder einen klugen Großvater einzuführen, der sich mit dem Netz nicht auskennt, aber unheimlich viel weiß. Das ist eine sehr verständliche Position. Nur mussten wir uns in dieser Geschichte auf den Umgang mit dem Internet konzentrieren. Vielleicht fügen wir irgendwann einmal noch ein Kapitel ein, in dem der Umgang mit Lexika und Sachbüchern mehr im Vordergrund steht.

8) Dass wir das Google Cheat Sheet und die 149 Seiten des Google Guide gefunden haben, war ein sehr erfreulicher Nebeneffekt unserer Recherche. Jetzt wissen wir noch besser Bescheid über den Umgang mit dem beliebtesten Suchwerkzeug. Aber neu kennengelernt haben wir auch Searchenginez.com mit seinen Meta-Meta-Suchmaschinen und spezialiserte Suchmaschinen wie etwa Sikhsearch. Das belegt unsere These: Google ist nicht alles.

9) Wir empfehlen, Schüler die Geschichte mit Stefan im Unterricht am Rechner lesen zu lassen, damit sie die Links auch gleich ausprobieren können. Es kann sich dann eine Übung anschließen, in der die SchülerInnen ähnlich wie Stefan ein Blatt mit Suchbefehlen zu einem vorgegebenen oder frei gewählten Thema erstellen.

10) Informationen über ethnische und religiöse Minderheiten in Großbritannien gibt es reichlich im WWW. Ebenso Lehrpläne und Unterrichtsmaterialien. Hier nur ein Beispiel von vielen, das die wichtigsten Begriffe enthält, die man über Sikhismus kennen sollte wie auch ein englisches Glossar zum Thema Religionen im Unterricht. Hier ein weiteres.

20) Weitere Fälle von Suchproblemen und Lösungen finden sich auf unserer Seite weberberg.de/skool/scrapbook.html